中文科課程特色與活動
一、本科關注事項：
1. 善用人工智能，推行自主學習，提升自學能力及學習效能
- 推動AI電子平台與學科課程有機結合，強化自主學習
- 利用數字工具激發學生學習自信與潛能
- 結合中華文化，融入數字智能探究
2. 透過各類體驗式學習，培養學習中國語文的興趣及文化素養
- 照顧學習多樣性，激發學生對學習中國語文及文化的興趣
- 透過多元化的課堂內外活動，促進體驗式學習，以提升學生學習語文的動機
二、課程概要：
中文科致力營造豐富而均衡的語文學習環境，培育學生終身學習的能力。本科以培養學生讀寫聽説及思維能力為核心，推動自主學習，透過優化預習設計、完善課堂框架及課堂研究（PIE循環），提升學習效能。課程重視分層支援與評估回饋，並引入資訊科技及AI寫作工具，加強學與教。另設「每日一篇」、跨課程閱讀、成語學習及多元文化活動，拓展語文素養與文化認同，營造多元而具發展性的語文學習環境。
課程發展方面，本科推動「自主學習」，透過優化預習設計，引導學生在課前接觸文本、提出問題，並於課堂中積極參與討論與建構知識；同時建立清晰的課堂教學框架，運用多元教學策略與提問技巧，加強思維訓練與互動學習。此外，科組持續進行課堂學習研究，設計優質教案，促進教師專業交流與教學優化，以提升整體學與教效能。
評估與支援方面，中文科設計分層課業，尤其在寫作練習上照顧學生不同學習需要，並透過持續性評估及數據分析，回饋教學；同時引入資訊科技及人工智能寫作平台，為學生提供即時課堂及課業的回饋，提升寫作能力及學習動機。
活動發展上，本科積極推動閱讀與中華文化學習，包括「每日一篇」閱讀計劃及跨課程閱讀活動，例如：小一「中國傳統節日」主題閱讀、小三「名人故事」閱讀活動、小四「中國四大名著」選讀、小六「名人傳記」閱讀等，以培養學生閱讀習慣與理解能力。此外，配合成語學習，於課堂外定期舉行「輕鬆自學四字詞」活動，通過每次完成不同主題成語的任務而選出佳作，鼓勵學生自學、豐富語文積累。另透過中華文化日、中秋同樂日等活動，營造文化氛圍，加強學生對中華文化的認同；並鼓勵參與朗誦、寫作、書法及戲劇等比賽，發揮潛能，提升語文素養與自信。
