本校課程緊扣香港教育局《小學教育課程指引》(2024) 最新提出的七個學習宗旨，結合「全人發展」的教育理念，為學生提供優質的學習體驗。各學科強調培育國家觀念、中華文化、價值觀教育、主動學習、STEAM教育、媒體和資訊素養、健康的生活方式及身心均衡發展的重要性，並融入跨科學習，培養學生的共通能力和自主學習能力。
整體學校課程發展
1. 學校以基督教教育為基礎，培養學生成為「愛生命、好學習、護環境、澤社區」的良好公民，懂得感恩和珍惜，發揮所長，邁向豐盛人生。
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2. 推動跨科課程規劃及體驗式學習，透過探究學習周、STEAM教育、服務學習和跨課程閱讀，促進學生發展九種共通能力和縱向研習能力，擴闊視野，提昇學習興趣及豐富學生學習經歷。
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3. 營造有利語文學習的校園環境與學習氛圍，強化學生運用兩文三語的機會與能力，並促進學生自主學習，建構知識，提昇學生自學能力。
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4. 建立喜愛閱讀的校園氛圍，培養學生「從閱讀中學習」及「學會閱讀」的校園文化。
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5. 善用校園環境推行環境及健康教育，培養學生愛護環境、善用資源、認識綠色生活和均衡身心發展。
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學習領域
八個學習領域下的十一個科目
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科目
年級 |
學習領域 |
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中國語文 教育 |
英國語文 教育 |
數學教育 |
科學教育 |
科技教育 |
個人、社會及人文教育 |
藝術教育 |
體育 |
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小一 至 小六 |
中國語文 普通話 圖書 |
英國語文 |
數學 |
科學 |
人文 聖經 |
音樂 視覺藝術 |
體育 |
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備註：
- 全港小學於 2025/26 學年開始於小一及小四推行小學人文科及小學科學科，並於 2027/28 學年推展至小學所有級別。小學常識科課程由 2025/26 學年開始逐步被小學科學科及小學人文科取代。
- 本校於2024/25年度率先於小四試行常識科分拆，以科學科及人文科代替常識科及電腦科；2026/27年度全校推行人文科及科學科。
課程與正向的關係
- 把「正向教育」滲透於正規課程中
- 從「學、教、評」三方面實踐正向教育
- 培養學生的正面情緒、正面的人際關係、健康的生活方式及良好的品格德行等
- 藉此提升學習動機、增強自信、 培養創造能力
- 最終讓學童、老師和家長邁向豐盛而幸福的人生