【宗旨】
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‧ 以閱讀裝備學生，回應時代與社會轉變。
‧ 引導學生由「學會閱讀」走向「從閱讀中學習」，靈活運用知識。
‧ 營造全校閱讀氛圍，培養自主閱讀習慣與能力。
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【目標】
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‧ 透過廣泛與跨學科閱讀，讓學生從不同領域獲取與建構知識。
‧ 提升學生在溝通、學業與智能發展所需的語文能力與閱讀策略。
‧ 激發潛能，培養高階思維與共通能力（如批判思考、協作、解難）。
‧ 拓展多元興趣，提升生活質素與審美品味。
‧ 陶冶性情與品德情意，強化對個人、家庭、社會、國家與世界的責任感。
‧ 培養開放心態，包容不同意見、觀點、價值與文化。
‧ 擴闊生命視野，積極面對挑戰，建立正向人生觀。
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【重點推廣】
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‧ 促進自主閱讀：優化館藏、電子資源、設置「電子閱讀角」等。
‧ 正向教育融入課程：配合學校正向主題，設計閱讀單元與反思任務。
‧ 國民身份認同與國安教育：於閱讀課與跨科閱讀中加入國民身份與國家安全元素。
‧ 課內外閱讀統整：與各科協作訂立年級化閱讀技能進程。
‧ 多元閱讀體驗：定期舉辦讀書會、好書推介、作家講座等。
‧ 教師、學生分享：設立「喜閱星期三」（由校長、不同老師分享故事）、「早會閱讀一分鐘」等。
‧ 閱讀獎勵與回饋：優化閱讀獎勵小冊子與電子記錄。
‧ 館藏建設與資訊素養：按學生興趣與課程需要增置優質中英讀物與電子資源。
‧ 家校合作：推出親子共讀清單、家長工作坊等。
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【主要服務與設施】
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‧ 圖書館空間：安靜閱讀區、共學研討區與電子閱讀角。
‧ 資源平台：中英文紙本館藏、期刊、電子書與資料庫。
‧ 支援系統：設立教師資源庫，供備課、跨科閱讀及專題研習使用。
