【目標】
讓學生在閱讀時，能連繫已有知識、學習經歷，以至對世界的認識，從而深入地理解文本的含意，建構意義；並透過廣泛閱讀，達至以下目的：
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1. 透過廣泛閱讀，讓學生從不同領域獲取和建構知識，融會貫通，靈活運用
2. 提升在溝通、學業及智能發展方面所需的基本語文能力
3. 激發潛能，培養思維和共通能力
4. 培養多方面興趣，提升生活質素和品味
5. 陶冶性情，培養品德情意，加強對個人、家庭、社會、國家和世界的責任感
6. 培養開放的態度，能包容不同的意見、觀點、價值觀和文化
7. 擴展對生命的了解，積極面對生命的挑戰
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【早讀時段】
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星期 |
二 |
三 |
四 |
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時間 |
8:10-8:30 |
8:10-8:30 |
8:10-8:30 |
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對象 |
一至四年級學生及班主任 |
一至三年級學生及班主任 |
四年級學生及班主任 |
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地點 |
一至四年級課室 |
一至三年級課室 |
四年級課室 |
【圖書課】
每周每班都有圖書館課，讓同學透過課堂活動，認識圖書館的資訊、不同作者和優質文學，擴闊學生的眼界和閱讀素養。
【閱讀分享】
- 設立「喜閱星期三」計劃，十月至六月期間，每週三午息時間由校長及老師分享故事書。
- 進行「閱讀KOL」活動，由學生以影片形式分享讀後感。
- 小一「書海奇緣」閱讀計劃，讓學生輪流閱讀三十多本優質圖畫書，鼓勵閱讀。
- 設立讀書會，讓學生共讀圖書，互相分享閱讀心得。
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【閱讀獎勵計劃】
- 「閱悅冊」閱讀獎勵計劃，以「升級」及定期派發獎品的形式，鼓勵學生記錄所閱書籍。
- 「自主閱讀獎勵」，以獎勵形或，鼓勵學生在早上回校上課前自主閱讀。
- 每月的「閱讀之星」，統計閱讀量，獎勵積極閱讀的學生。
【跨科閱讀活動】
協作科目
協作形式
中文、普通話科
- 於提燈會為初小學生分享與節日相關的圖書
- 於中秋節和農曆新年，在圖書館展示相關的節期圖書
- 在小一進行跨科閱讀活動，主題︰中國傳統節日
- 在小三進行跨科閱讀活動，主題︰中國名人；隨堂中文科科任帶領學生到圖書館借閱相關圖書，並作為功課，須記錄在閱冊上
- 在小四進行跨科閱讀活動，主題︰中外小說，學生須設計中外小說遊戲卡
- 在小六進行跨科閱讀活動，主題︰古代名人；學生須在圖書館借閱相關圖書，之後完成寫作，題為「給名人的信」
- 邀請普通話科任於「喜閱星期三」運用普通話向學生分享圖書
英文科
- 購買雜誌，如Standard Goodies，擺放在圖書館以助學科進行閱讀活動
- 於Reading Week 提供協助，以助學科進行閱讀活動
- 英文科任於「喜閱星期三」運用英文向學生分享圖書
數學科
- 於測考後，數學科科任帶領學生到圖書館進行閱讀活動
- 協助舉辦好書推介活動
常識科
- 在下學期帶領二年級學生參觀粉嶺公共圖書館，讓學生認識社區的閱讀資源
術科
- 與視藝科配合，在四年級教授著名繪本作家──吉竹伸介的作品，着學生以「仁愛‧感恩」為主題，模仿吉竹伸介的畫風，繪製插圖；在五年級教授《教你一次學會襌繞畫》圖書，着學生以「毅力」為創作意念，模仿圖書內容繪製襌繞畫；在高小教授《非遺中國陶瓷》圖書，着學生以「毅力」為創作意念，創作陶瓷
- 與聖經科合作，聖誕節前在圖書館展示相關的節期圖書；福音周期間在圖書館展覽主題圖書，鼓勵科任在課堂上與學生共讀；開放圖書館，讓聖經科科任在課堂上帶領學生到圖書館共讀宗教圖書
- 與電腦科合作，為六年級 STEAM PROJECT 提供需要的閱讀材料
聯科或其他組別
- 與數學科、音樂科及中文科合作，於世界閱讀日活動進行跨學科合作
- 與國民教育組合作，12月的圖書展覽以「認識中國」為主題
- 於一年級的探究活動中進行協助，以閱讀相關的自理繪本來提升學生的自理技巧
- 恆常為關愛大使提供圖書，以進行小一伴讀活動